تحضير نص من نقائض جرير الفرزدق للسنة الاولى ثانوي علمي
يسعى موقع المدرسية الابتدائية الجزائرية الى مساعدة التلاميذ في تحضير الدروس والنصوص في مختلف المواد من اجل تحفيزهم اكثر على المشاركة في المدرسة واثراء رصيدهم المعرفي
أتعرف على صاحبي النصين
ـ من هو الفرزدق ؟
ـ الفرزدق : هو أبو همام غالب بن صعصعة التميمي ولد سنة 20هـ ,لأب من أشراف قومه فنشأ معتزا بنفسه مفتخرا بقومه اتصل بخلفاء وولاة عصره ومدحهم , كانت بينه وبين جرير نقائض شعرية, قامت على أساس الفخر والهجاء توفي سنة
ـ من هو جرير ؟
أثري رصيدي اللغوي
اكتشف المعطيات
ـ المراد بالبيت الذي يفخر به الفرزدق هو الشرف , وقد خص قومه بهذا البيت
ـ من المقصود بالمليك ؟ عين التعابير التي تدل على معنى المليك في البيت الأول والثاني ؟ لماذا كرر الشاعر هذا المعنى ؟
ـ كرر الشاعر هذا المعنى لتوكيد الخبر
ـ ماذا تمثل أسماء الأعلام التي ذكرها الشاعر في البيت الثالث ؟
ـ تتميز هذه الأسماء بمجدها وشرفها وعظمتها
ـ ما حالة قوم الشاعر في الأناة والغضب ؟
ـ حالة قوم الشاعر في الأناة هم يتميزون برجاحة العقل والوقار والاتزان , فإذا ما استغضبوا كانوا مردة لا يقدر عليهم أحد
ـ بم رد جرير على افتخار الفرزدق ببيته ؟ ما تقديرك لهذا الرد ؟
ـ رد جرير على افتخار الفرزدق ببيته بأن الله أذل قوم الفرزدق ووضع شرفه في أسفل موضع
اناقش معطيات النص
ـ تلخيص مضمون النص : إن الله سبحانه قد خصنا بشرف دائم لا يزول أقامه أجدادي زرارة ومجاشع ونهشل هؤلاء الأمجاد لا يمكنك أن تتوافر عليهم مطلقا , وقومي كثيرو العدد كرماء , وفي حال السلم والأمن عقولنا راجحة لكن إذا حدث ما يغضبنا فنحن والجن سواء
- مضمون النص معركة كلامية تعرف بالنقائض شجعه خلفاء بني امية
- سمك معناها رفع
- ما الصفات التي افتخر بها الشاعر في البيت الأخير؟ وهل وفق في اختيارها ؟
ـ الصفات التي افتخر بها الشاعر في البيت الأخير رجاحة العقل وحمق جاهلهم , وهو لم يوفق في اختيارها
ـ افتخر الفرزدق بأجداده , بينما أعرض جرير عن هذا المنحى , لماذا ؟
ـ افتخر الفرزدق بأجداده , بينما أعرض جرير عن هذا المنحى , لأن جريرا ليس له شرف ونسب الفرزدق
بناء النصين
ـ استعان الفرزدق ببعض أدوات التوكيد وأساليبه . ما أثرها على تركيبة النص ؟
ـ استعان الفرزدق ببعض أدوات التوكيد وأساليبه . وقد ساعدت في توكيد معاني النص وتثبيتها
ـ قارن بين أبيات الشاعرين . فيم تشابهت؟ وفيم اختلفت ؟
ـ تشابهت أبيات الشاعرين في الفخر واختلفت في الهجاء
ـ اذكر النمط الغالب على النصين مع التعليل
ـ النمط الغالب على النصين هو الوصف , لأن الشاعرين أكثرا من الخبر ,
- استعمال المجاز .استخدام الفعل الماضي و الفعل المضارع للدلالة على الحيوية و الحركة والاستمرار
- نمط النص سردي يحتوي على الفاظ مفخمة والاستعانة بادوات التوكيد و الابيات تحمل نفس المعنى نفس الوزن والراوي
أتفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
ـ ما الحروف التي استعملها الفرزدق للربط بين معانيه ؟
-اسخدم الشاعر حروفا لتوكيد والعطف والجر الت يساعدت على ربط المعاني و صيغ عاى وزن افعل التي افادت التفضيل والضمير الرابط بين البيت الاول والثاني هوانا ونحن يدل على الافتخار
ـ حدد من الأبيات الصيغ التي جاءت على وزن " أفعل " ماذا أفادت ؟ وهل هي مناسبة ؟
ـ الضمير الرابط للبيت الأول مع البيت الأخير من أبيات الفرزدق هم " ضمير المتكلم الجمع " وهذا يدل على ارتباط الفرزدق بقومه
مجمل القول في تقدير النص
ـ ما الأوضاع التي أفرزت ظاهرة النقائض في العصر الأموي ؟
ـ الأوضاع التي أفرزت ظاهرة النقائض في العصر الأموي هي الاضطرابات السياسية
ـ ما الأسلوب الذي غلب على النصين ؟ وما مقدار توفيق الشاعرين في توظيفه ؟
ـ الفرزدق في نظري كان أكثر إقناعا من جرير ,
بيتا زرارة محتب بفنائـه ومجاشع وأبو الفوارس نهشل
لا يحتبي بفناء بيتك مثلهم أبـدا إذا عد الفعـال الأول
الأكثرون إذا يعد حصاهم والأكرمـون إذا يعد الأول
وفي الاخير نتمنى ان يعجبكم هذا التحضير ويقدم لكم افادة ونعدكم دائما بتقديم كل ماهوجديد وحصري في ما يخص تحضير الدروس والنصوص ومختلف الفروض والاختبارات والملخصات والتقويمات وكل ماهم مفيد , تحياتنا لكم