تحضير درس ان واخواتها للمقطع الخامس العلم والاكتشافات العلمية للسنة أولى متوسط
يسعى موقع المدرسية الابتدائية الجزائرية الى مساعدة التلاميذ في تحضير الدروس والنصوص في مختلف المواد من اجل تحفيزهم اكثر على المشاركة في المدرسة واثراء رصيدهم المعرفي
الدرس الاول
الموارد المستهدفة
ـ يتعرّف المتعلّم على الحروف المشبّهة بالفعل .
ـ يستذكر عملها معانيها وإعرابها .
ـ يتعرّف على اسمها وخبرها ويعربهما إعرابا صحيحا .
الانطلاق من وضعيّة تعليميّة
نعبّر باللّغة عن أفكارنا ، فإن أردت تأكيد خبر استعملت الفعل أؤكّد، وكذا إن تمنّيت أمرا استعنت بالفعل أتمنى … ولأنّ لغتنا تميل إلى الاختصار فقد مكّنت من تعويض هذه الأفعال وغيرها بحروف سميت بالحروف النّاسخة وهي موضوع درسنا
عرض ومناقشة الأمثلة
تستخرج عن طريق الأسئلة المرفقة ـ تحقيقا للمقاربة النّصّيّة ـ من نص : الفايس بوك ..ص 96
ماذا استفدت من نص القراءة [ الفايس بوك نعمة أم نقمة ؟]
ـ إنّ موقع الفايس بوك نعمة ، لكن مضارّه متعدّدة ، وعرفت أنّ انتشاره رهيب ، فكأنّه إمبراطوريّة افتراضيّة ، لعل المبحر فيه منتفع ، ليت العالم الافتراضيّ حقيقيّ .
قراءة الشّواهد
قرأها الأستاذ ويكلّف متعلّمين أو ثلاثة بقراءتها قراءة إعرابيّة صحيحة .
المناقشة والتّحليل
تأمّل المثال ، أعد كتابة الجملة الأولى بعد حذف “إنّ” ـ س : ما الجملة التي تحصّلت عليها ؟
ج : موقع الفايس بوك نعمة ـ س : ما نوعها ؟ ج : اسمية . حدّد عناصرها . ج : موقع : مبتدأ نعمة خبر ـ ما حركتهما الأعرابية؟ ج : كلاهما مرفوع ـ س : ما أثر دخول ” إنّ” على المبتدأ والخبر ؟ ج : نصبت المبتدأ ورفعت الخبر . بم يذكّرك هذا التّغيير ؟ ج : بالأفعال النّاقصة .
س : ما الفرق بين “كان” و”إن” في تأثيرهما على الجمل الاسمية ؟ ج : تعمل إن عكس عمل كان [ تنصب المبتدأ وترفع الخبر ] لاحظ باقي الجمل في المثال ـ س : ما نوعها ؟ ج : اسميّة س : ماذا يحدث بعد حذف : ” لكنّ ـ أنّ ـ كأنّ لعلّ ـ ليت ” ؟ ج : ينصب المبتدأ ويرفع الخبر هذا عمل إنّ ، فمادامت تعمل نفس عملها فلاشك أنّها أخواتها ـ س : هل إنّ وأخواتها أفعال ؟
ج : لا بل حرف .
لنخرج قليلا عن الدّرس . إليك الأفعال التّالية : كتب ـ فهم ـ نهض . ما علامة أواخرها .
ج : الفتحة ـ عد الآن ولاحظ حركات إن وأخواتها ماذا تلاحظ ؟ ج : كلّها مبنيّة على الفتح . س : فيم تشبه إنّ وأخواتها الأفعال الناقصة ؟ ج : في نسخها المبتدأ والخبر .
س : وفيم تشبه الأفعال الماضية ؟ ج : في بنائها على الفتح .
س : كيف نسمّيها إذن ؟ ج : حروف ناسخة أو مشبّهة بالفعل ـ س : إلام توصّلت ؟
إن و أخواتها
– ستّة أخرف تدخل على الجمل الاسميّة فتنصب المبتدأ ويسمّى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها . مثال : اللهُ علّامُ الغيوبِ إنّ اللهَ علامُ الغيوبِ
ـ سمّيت حروفا مشبّهة بالفعل : ـ لأنّها تشبه الفعل النّاقص في دخولها على الجملة الأصليّة . ـ و تشبه الفعل الماضي في بناء آخره على الفتح .
ـ سمّيت حروفا ناسخة : لأنّها تنسخ [ تغير] حكم ما بعدها في : ـ الإعراب : من مبتدإ إلى اسمها ومن خبر المبتدإ إلى خبرها . ـ الحركة الإعرابيّة : تنصب المرفوع [ المبتدأ ] و تبقي الخبر مرفوعا .
هاتوا أمثلة مناسبة
لنعد مجدّدا إلى الأمثلة ـ لاحظ الجملة الأولى : حاول أن تميّز بين الجملتين :
“موقع الفايس بوك نعمة” ” إنّ موقع الفايس بوك نعمة ” ـ أيّهما أقوى من حيث المعنى ؟
ج : الثّانية ـ س : ما السّبب ؟ ج : لأنها مؤكّدة . س : ماذا أفادت إنّ ؟ ج : التوكيد . الشّيء نفسه مع إنّ فهي للتّوكيد أيضا . ماذا عن المعنى الذي أفادته لكنّ ؟ لاحظ أنّنا أضفنا كلاما جديدا إلى كلام قبله وكأنّنا استدركنا المعنى الأوّل بالثاني . س : إذن ماذا تفيد لكن ؟ ج : الاستدراك .
مرّت بك كأن سابق فماذا تفيد ؟ ج : التّشبيه .
س : ماذا نرجو من المبحر الفايس بوكيّ ؟ ج : نرجو أن ينتفع . ماذا أفادت إذن ؟ ج : الرّجاء هل رجاؤنا ممكن ؟ ج : أكيد .
وماذا تمنّينا في آخر مثال ؟ ج : أن يصبح الخيال واقعا . س : وهل هذا ممكن ؟ ج : مستحيل ماذا أفادت ليت ؟ ج : التمني . ما معاني إنّ وأخواتها إذن ؟
معاني إنّ وأخواتها
| النّاسخ | يفيــــــــد النّصب و : [ حرف مشبّه بالفعل يفيد ] : | التّمثيل : | |
| إنّ | توكيد وتقوية معنى الجملة الاسميّة ترد في أوّلها أو وسطها | إنّ الأمانة ثقيلة | |
| أنّ | توكيد جملة بعدها ـ تتوسط جملتين ؛ الثانية جزء من الأولى | علمت أنك مسافر | |
| كأنّ | تشبيه اسمها بخبرها | كأنّ الجليد زجاج | |
| لكنّ | استدراك الكلام احتياطا من فهم المعنى الأوّل خاطئا | الكتاب مفيد لكنّه صغير | |
| لعلّ | التّرجّي و الرّغبة في أمر محبوب يسهل تحقيقه | لعل الفرج قريب | |
| ليت | التمنّي وطلب البعيد أو المستحيل | ليت الميت يعود | |
أوظف تعلّماتي
أ ـ املأ الفراغ بأحد عناصر الجملة المنسوخة بإنّ وأخواتها :
ـ ….. الجبل جبل (كأنّ) ـ الحديقة جميلة …… البستانيّ ….. (لكنّ ـ مهمل )
ـ … شعرت أن البرد … (كأنّي ـ البرد) ـ يسرّني أنّ ….. حسنة (النّتيجة)
ـ إنّ النّظافة …. (واجبة) ـ …. التّاجر رابح (لعلّ) ـ …… شوارعنا …. (ليت ـ نظيفة )
ب ـ أعرب : ليت أحلامنا تتحقّق .
ليت : حرف مشبّه بالفعل يفيد التمني .
أحلامنا : أحلام : اسم ليت منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره وهو مضاف .
نا : ضمير متّصل مبني على السّكون في محلّ جرّ مضاف إليه .
تتحقّق : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضّمّة الظّاهرة على آخره و الفاعل ضمير مستتر تقديره هي . والجملة الفعلية (تتحقّق) في محل رفع خبر ليت .
فائدة
1 ـ تكسر همزة ّإن” في مواضع كثيرة منها :
أ ـ بداية الكلام : إن القمر منير . ب ـ بعد القول : “قال إنّي عبد الله ” ج ـ بعد القسم : و الله إنّك كريم .
د ـ بعد : أما ـ ألا ـ حيث …
2 ـ يمتنع تقديم خبر إنّ وأخواتها على اسمها إلا إذا كان الخبر شبه جملة : أ ـ جار ومجرور : لعل في المسألة سرّا
ب ـ ظرفيّة : إنّ تحت الرّماد نارا .
3 ـ الضمير المتّصل بالنّاسخ يعرب اسمه : إنك واثق من نفسك : ك : ضمير متّصل مبني في محل نصب اسم إنّ .
4 ـ يبطل عمل هذه الحروف عندما اتتصالها ب “ما الكافّة” وسمّيت كافّة لأنّها تكفّ (تمنع) عمل الحروف النّاسخة فتعود الجملة مبتدأ وخبرا : كأنّما الصديق أخ ـ كأنما: كافة مكفوفة لا محل لها من الإعراب ـ الصديق مبتدأ ـ أخ خبر
5 ـ يرد خبر إن و أخواتها : مفردا ـ جملة [ اسميّة ـ فعليّة ] ـ شبه جملة [ ظرفيّة ـ جار ومجرور ] .
إعراب اسم إن وخبرها: تدخل إن وأخواتها على الجملة الاسمية تنصب المبتدأ ( اسم إن ) وترفع الخبر (خبر إن )
مثال: إن العلم نور
إن: حرف ناسخ مبني على الفتح
العلم: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
نور: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
مثال :لعل أخاك ناجح
لعل: حرف ناسخ مبني على الفتح
أخاك: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وكاف الخطاب ضمير مبني متصل في محل جر مضاف إليه
ناجح: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
أنواع خبر إن وأخواتها: يأتي خبر إن وأخواتها في أكثر من شكل، وهي :
1- النوع الأول : الخبر المفرد وفي هذه الحالة يكون الخبر مكون من كلمة واحدة أي اسمًا صريحًا مرفوعًا سواء مفردة أو مثنى أو جمع
مثال:
-إن الحياة جهاد
-كأن الجنديين أسدان
-ليت المسلمين متحدون
في هذه الأمثلة، جاء خبر إن وأخواتها كلمة واحدة ” جهاد، أسدان، متحدون ” سواء كانت الكلمة مفرد أو مثنى أو جمع، وهذا هو الخبر المفرد.
2- النوع الثاني: الخبر الجملة ينقسم الخبر الجملة إلى جملة اسمية وجملة فعلية
مثال
-إن الشهر أيامه طوال (خبر جملة اسمية )
إن: حرف ناسخ مبني على الفتح
الشهر: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
أيامه: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، والهاء ضمير مبني في محل جر بالإضافة
طوال: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضم، والجملة الاسمية من المبتدأ والخبر في محل رفع خبر إن
-ليت العاصفة تهدأ (خبر جملة فعلية)
ليت: حرف ناسخ مبني على الفتح
العاصفة: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
تهدأ: فعل مضارع مرفوع بالضمة، والجملة الفعلية في محل رفع خبر إن
3- النوع الثالث: خبر شبه جملة ينقسم الخبر شبه الجملة إلى جار ومجرور أو ظرف
مثال
-لعل الطائر فوق الشجرة (خبر شبه جملة، ظرف مكان)
لعل: حرف ناسخ مبني على الفتح
الطائر: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
فوق: ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة
الشجرة: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة، وشبه الجملة من الظرف والمضاف في محل رفع خبر إن
-إن العلم في الصدور (خبر شبه جملة، جار ومجرور)
إن: حرف ناسخ مبني على الفتح
العلم: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
في الصدور: جار ومجرور، وشبه الجملة من الجار والمجرور في محل رفع خبر إن.
أنجز واجباتي في بيتي
1 ـ تكسر همزة ّإن” في مواضع كثيرة منها :
أ ـ بداية الكلام : إن القمر منير . ب ـ بعد القول : “قال إنّي عبد الله ” ج ـ بعد القسم : و الله إنّك كريم .
د ـ بعد : أما ـ ألا ـ حيث …
2 ـ يمتنع تقديم خبر إنّ وأخواتها على اسمها إلا إذا كان الخبر شبه جملة : أ ـ جار ومجرور : لعل في المسألة سرّا
ب ـ ظرفيّة : إنّ تحت الرّماد نارا .
3 ـ الضمير المتّصل بالنّاسخ يعرب اسمه : إنك واثق من نفسك : ك : ضمير متّصل مبني في محل نصب اسم إنّ .
4 ـ يبطل عمل هذه الحروف عندما اتتصالها ب “ما الكافّة” وسمّيت كافّة لأنّها تكفّ (تمنع) عمل الحروف النّاسخة فتعود الجملة مبتدأ وخبرا : كأنّما الصديق أخ ـ كأنما: كافة مكفوفة لا محل لها من الإعراب ـ الصديق مبتدأ ـ أخ خبر
5 ـ يرد خبر إن و أخواتها : مفردا ـ جملة [ اسميّة ـ فعليّة ] ـ شبه جملة [ ظرفيّة ـ جار ومجرور ]
الدرس الثاني
تحضير درس إن وأخواتها السنة الأولى متوسط
عرض الأمثلة
إنَّ الشمسَ مشرقةٌ .
علمت أنَّ المدرسةَ بابها مفتوح.
أنت ذكيّ لكنِّك لا توظف ذكاءك.
ليت الوالدَ في المنزل .
لعل الحارسَ أمام الباب.
كأن السرابَ ماءٌ.
القاعدة
عمل إن وأخواتها
إن وأخواتها أحرف ناسخة تدخل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها.مثال:إنَّ الصحراءَ شاسعةٌ.
2- خبر إن وأخواتها يكون مفردا(كلمة واحدة) أو جملة (فعلية أواسمية) أو شبه جملة (جار ومجرور أوظرف).
معاني إنَّ وأخواتها
المعاني التي تؤديها إن وأخواتها هي:
الأحرف الناسخة معانيها التمثيل
إنّ وأنّ تفيدان التوكيد إنّ الرياضة مفيدة.
علمت أنّ الامتحان قريب.
كأنّ تفيد التشبيه كأنّ الفراشة زهرة.
ليت تفيد التمني ليت الدواء متوفرٌ
لعلّ تفيد الترجي لعلّ المريض يشفى
لكنّ تفيد الاستدراك السيارة قديمة لكنّها غالية الثمن.
تنبيه
1) التمني هو طلب حصول شيء مستحيل أو صعب التحقق فيه خيرلك أو شر لغيرك.
2) الترجي هو طلب حصول شيء سهل التحقق ومحبوب.
3) يكون التمني في الخير والشر أما الترجي فيكون في الأشياء المحبوبة والمرغوب فيها.
أمثلة:
ليت العنب موجود في السوق. (تقال في موسم غير موسم العنب:الربيع مثلا)
ليت المريض يشفى. (تقال إذا كان المرض شفاؤه مستحيل أو نسبته ضئيلة)
لعل البرتقال موجود. (تقال في موسم البرتقال)
لعل المريض يشفى. (تقال إذا كان المريض شفاؤه يتحقق)
معلومات إضافية
علامات نصب اسم إنّ وأخواته
– الفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخرمفردا كان أو جمع تكسير،مثال:إن السماءً صافية. إن الأطفالَ في الساحة.
– الفتحة الظاهرة إذا كان معتل الآخربالياء مفردا كان أو جمع تكسير،مثال:لعلّ القاضيَ في المحكمة.
إنّ الكراسيَ في القاعة.
– الفتحة المقدّرة إذا كان معتل الآخر بالألف بسبب التعذّرمفردا كان أو جمع تكسير،مثال:إنّ المستشفى جديد.إنّ اليتامَى يستحقون الرعاية.
– الفتحة المقدّرة إذا كان مضافا إلى ياء المتكلم بسبب اشتغال المحل بكسرة المناسبة،مثال:إنّ أبِي مسافر.
– الألف إذا كان من الأسماء الخمسة،مثال:إنّأخاك قادم.
– الياء إذا كان مثنى،مثال:إنّ البابين مفتوحان.
– الياء إذا كان جمع مذكر سالم،مثال:إنّ الفلاحين في الحقل.
– الكسرة إذا كان جمع مؤنث سالم،مثال:إنّ التلميذاتِ غائباتٌ.
علامات رفع خبر إنّ وأخواتها
– الضّمّة الظاهرة إذا كان صحيح الآخرمفردا كان أو جمع تكسير،مثال: إنّ الجوّ باردٌ.أنتم صغار لكنّكمأذكياءُ.
– الضّمّة الظاهرة إذا كان معتل الآخربالياء مفردا كان أو جمع تكسير،مثال:ما زال الماء صافياًُ.
– الضّمّة المقدّرة إذا كان معتل الآخر بالألف أو الواو أو الياء بسبب التعذّرمفردا كان أو جمع تكسير.
مثال1:إنّ الكيس ملقًىعلى الأرض.أشهد أنّ هؤلاء الأطفال يتامَى.
مثال2:لعلّ أباك راضٍ عنك.إنّ البنات بواكٍ على فقد أبيهنّ.
تنبيه: عند حذف الياء من خبر إنّ تقدّر الضمة فوقها فنقول:
راض:خبر إنّ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدّرة على الياء المحذوفة (لأنه اسم منقوص نكرة وغير مضاف).
– الضّمة المقدّرة إذا كان مضافا إلى ياء المتكلم بسبب اشتغال المحل بكسرة المناسبة،مثال:إنّ محمدا أبِي.
أبي:أب خبر إنّ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدّرة على ما قبل ياء المتكلم منع من ظهورها اشتغال المحل بكسرة المناسبة
– الألف إذا كان مثنى،مثال:إنّ المريضين متألمان.
– الواو إذا كان جمع مذكر سالم،مثال:ليت الإخوان موجودون معنا.
– الواو إذا كان من الأسماء الخمسة،مثال:كأنّ محمدا أخوك.
وفي الاخير نتمنى ان يعجبكم هذا التحضير ويقدم لكم افادة ونعدكم دائما بتقديم كل ماهو جديد وحصري في ما يخص تحضير الدروس والنصوص ومختلف الفروض والاختبارات والملخصات والتقويمات وكل ماهم مفيد , تحياتنا لكم.