تحضير نص الوطني للمقطع الثاني حب الوطن للسنة أولى متوسط
يسعى موقع المدرسية الابتدائية الجزائرية الى مساعدة التلاميذ في تحضير الدروس والنصوص في مختلف المواد من اجل تحفيزهم اكثر على المشاركة في المدرسة واثراء رصيدهم المعرفي
السند
الوطنيُّ الصّالحُ الصّادِقُ هو الّذي يهيمُ بحبِّ وطنِهِ، ويتغنَّى صادِقًا بأمْجَادِهِ التّاريخيةِ، وتأخذه النّخوةُ من أعماقِهِ عندَما يَرَى عَلَمَ وطنِهِ يُرفْرِفُ هُنَا وهُنَاك مُوحيًا بالمَعَاني السّاميةِ، والقيمِ الخَالدةِ.
وتتفاوتُ مستوياتُ الأُممِ في الارتقاءِ المَدنيِّ والِاجتماعيّ والسّياسيّ بقدر ما يوجد عند أفرادها من الحبّ والتّقدير للوطن، وما يتوفّرفيهم من الاستعداد للقيام بواجبه، والتّضحيّةِ في سبيل حياتِه من كُلِّ ما عَسَى أن يَنَالَ منه في داخِلِهِ أو خارِجِهِ !إنّها صورةٌ حيّةٌ تُعبِّر عن أسْمَى العواطِفِ، وأنبل المشاعِر وأعمقِها نحوَ الوطن
فالأفكارُ والمعاني التي تَختلجُ في صَدْرِ هذا الرّجل نحوَ وطنِه، والّتي أودعها هذه الصّورة، هي الّتي ينبغي بَل يجبُ أن يحملَهَا كلُّ مواطنٍ صادقِ الوطنيّةِ نحوَ وطنِهِ، سواء أكان وطنُهُ جميلاً يفتنُ بسحرِهِ القلوبَ والألبابَ، أم كان غيرَ ذلك ! فوَطنُ المَرْءِ يجبُ أن يكونَ في عينِ مواطنيه أجملَ الأوطانِ وأحبَّهَا إليه، لأنّ المرءَ إنّما يحبُّ وطنَهُ ويتعلّقُ بِه ويحنُّ إليه أينما كان لأنّ جذورَهُ منه، ولأنّه فيه وُلدَِ وَنَشَأَ، وفيه ترعرَعَ، لا لأنّه فاقَ البلدانَ جمالً أو موقعًا أو أرزاقًا ! وحبُّ الوطنِ في نظرِ الإسلامِ من الإيمانِ، فمتَى قويَ إيمانُ المرءِ ورسبَ في أعماقِهِ قويت روحُه الوطنيّةُ، وليس المرءُ في حقيقته وجوهرِه إلاّ إيمانًا ووطنيّةً.
الانطلاق من وضعية تعليميّة
يتفاوت النّاس في حبّهم لأوطانهم، فنجد من يكون حبّه مجرّد شعار، ونجد أيضا من يهب نفسه فداء لوطنه، فيجعله همّه الأول والأخير، لتراه مخلصا في عمله مفتخرا بالانتساب إليه، حريصا على خدمته وتطويره .
سنصحب الكاتب اليوم للتعرّف على الوطنيّين أكثر في نصّ : الوطنيّ ص 41 .
أسئلة فهم النّص
الفكرة العامّة :
الأفكار الأساسية :
أعود إلى قاموسي :
أفهم كلماتي :
الفكرة الجزئية الأولى:
أعود إلى قاموسي :
أفهم كلماتي :
الفكرة الجزئيّة الثانية :
أعود إلى قاموسي :
أفهم كلماتي :
الفكرة الجزئية الثالثة :
المغزى العام للنص
الفكرة العامة للنص
بيان الكاتب أن الوطنية هي الانتماء لهذه الأرض, وبذل كل ماهو غالي ونفيس للدفاع عن الوطن وتقديم كل ماهو مفيد للدين والوطن .
شرح المفردات
الافكار الاساسية للنص
المغزى من النص
وطني من لي بغيِرك عشقاُ فـأعشقهُ، ولمن أتغنى، ومن لي بغيرك شوقًأ وأشتاقُ لهُ.
تحضير نص الوطني
الموارد المستهدفة : يقرأ المتعلم النّص قراءة صامتة
الانطلاق من وضعية تعليميّة
يتفاوت النّاس في حبّهم لأوطانهم، فنجد من يكون حبّه مجرّد شعار، ونجد أيضا من يهب نفسه فداء لوطنه، فيجعله همّه الأول والأخير، لتراه مخلصا في عمله مفتخرا بالانتساب إليه، حريصا على خدمته وتطويره . س: من هما هذان الصّنفان ؟
ج: المتظاهرون والوطنيّون المخلصون. أيّهما يجب أن نكون ؟ ج : ثانيهما.
سنصحب الكاتب اليوم للتعرّف على الوطنيّين أكثر في نصّ : الوطنيّ ص 41
السند
الوطنيُّ الصّالحُ الصّادِقُ هو الّذي يهيمُ بحبِّ وطنِهِ، ويتغنَّى صادِقًا بأمْجَادِهِ التّاريخيةِ، وتأخذه النّخوةُ من أعماقِهِ عندَما يَرَى عَلَمَ وطنِهِ يُرفْرِفُ هُنَا وهُنَاك مُوحيًا بالمَعَاني السّاميةِ، والقيمِ الخَالدةِ.
تتفاوتُ مستوياتُ الأُممِ في الارتقاءِ المَدنيِّ والِاجتماعيّ والسّياسيّ بقدر ما يوجد عند أفرادها من الحبّ والتّقدير للوطن، وما يتوفّرفيهم من الاستعداد للقيام بواجبه، والتّضحيّةِ في سبيل حياتِه من كُلِّ ما عَسَى أن يَنَالَ منه في داخِلِهِ أو خارِجِهِ !إنّها صورةٌ حيّةٌ تُعبِّر عن أسْمَى العواطِفِ، وأنبل المشاعِر وأعمقِها نحوَ الوطن.
فالأفكارُ والمعاني التي تَختلجُ في صَدْرِ هذا الرّجل نحوَ وطنِه، والّتي أودعها هذه الصّورة، هي الّتي ينبغي بَل يجبُ أن يحملَهَا كلُّ مواطنٍ صادقِ الوطنيّةِ نحوَ وطنِهِ، سواء أكان وطنُهُ جميلاً يفتنُ بسحرِهِ القلوبَ والألبابَ، أم كان غيرَ ذلك ! فوَطنُ المَرْءِ يجبُ أن يكونَ في عينِ مواطنيه أجملَ الأوطانِ وأحبَّهَا إليه.
لأنّ المرءَ إنّما يحبُّ وطنَهُ ويتعلّقُ بِه ويحنُّ إليه أينما كان لأنّ جذورَهُ منه، ولأنّه فيه وُلدَِ وَنَشَأَ، وفيه ترعرَعَ، لا لأنّه فاقَ البلدانَ جمالً أو موقعًا أو أرزاقًا ! وحبُّ الوطنِ في نظرِ الإسلامِ من الإيمانِ، فمتَى قويَ إيمانُ المرءِ ورسبَ في أعماقِهِ قويت روحُه الوطنيّةُ، وليس المرءُ في حقيقته وجوهرِه إلاّ إيمانًا ووطنيّةً.
الوضعيّة الجزئية الأولى : أفهم النّص
مراقبة الفهم العام : اقرأ النّصّ جيّدا فسيتبع بأسئلة عليك بالإجابة عنها .
س : ما الموضوع الذي يعالجه النّصّ ؟ . ج : الوطنيّ الصّادق وحقيقة الوطنيّة .
س : بم تتحقّق الوطنيّة ؟ ج : بحبّها والتّضحية في سبيلها .
بيّن لنا الكاتب العلاقة الجامعة للوطني الصّادق بوطنه، ثمّ بيّن حقيقة الوطنيّة وسبل تحقيقها في النّفوس، فمن يجمل هذه المعاني في فكرة عامّة مناسبة ؟
الفكرة العامّة
المناقشة والتّحليل واستنباط المعطيات
تقسيم النص إلى وحداته الجزئية : بعد القراءتين اتضحت لم معالم الأفكار، حدّدها وعنونها.
الأفكار الأساسية
الفقرة الأولى: تحديدها: [ الوطنيّ… خارجه ] قراءتها وتذليل صعوبتها :
المداولة: س: من هو الوطنيّ الصّادق في نظر الكاتب ؟ ج : هو الذي يهيم بحب وطنه ويتغنّى بأمجاده وتأخذه النّخوة حين يرى العلم مرفرفا .
س : على أيّ أساس تتفاوت مستويات الأمم في الارتقاء في شتّى المجالات ؟ ج : بقدر ما يوجد عند أفرادها من حب وتقدير للوطن وعلى أساس ما يتوفّر فيهم من استعداد للقيام بالواجب والتّضحية في سبيله.
أعود إلى قاموسي : أفهم كلماتي
- يهيم : يولع ويحب بشدّة .
الفكرة الجزئية الأولى: بيّن لنا الكاتب في هته الفقرة حقيقة الوطنيّ الصّادق، ثمّ أشار معيار التفاضل الوطنيّ بين الأمم قدّموا فكرة مناسبة لهذا.
- صفات الوطنيّ الصّادق ومعايير الوطنيّة .
- الوطنيّ الصّادق وصفات الوطنيّة.
الفقرة الثانية : تحديدها [ إنّها صورة … موقعا أو أرزاقا ] : قراءتها وتذليل صعوباتها :
الأسئلة : س: كيف عرّف الكاتب الوطنيّة ؟ ج : بأنّها صورة حيّة تعبّر عن أسمى العواطف وأنبل المشاعر وأعمقها نحو الوطن .
س: ما علاقة هذه الصّورة بالمواطن؟ ج : يجب أن يحملها نحو وطنه لتصدق وطنيّته .
س: كيف يجب أن يكون الوطن في عين مواطنيه ؟ ج : أجمل الأوطان وأحبّها إليه .
س : لما نحبّ أوطاننا ؟ ج : لأنّ جذورنا منه ولأنّنا ولدنا ونشأنا وترعرعنا فيه .
أعود إلى قاموسي : أفهم كلماتي
الفكرة الجزئيّة الثانية : بيّن الكاتب من خلال هذه الفقرة لمحة عن المواطنة وأوجب أن يحملها كلّ مواطن تجاه وطنه،ثم بيّن أسباب حبه ، ما الفكرة التّي ترونها مناسبة للفقرة.
- الوطنيّة وسبل تجسيدها .
- ماهية المواطنة و دوافع حبّ الوطن .
الفقرة الثالثة : تحديدها [ وحب الوطن … إلّا إيمانا ووطنيّة ] قراءتها و تذليل صعوبتها:
الأسئلة : س : ما نظرة الإسلام إلى حب الوطن ؟ ج : اعتبر حب الوطن من الإيمان.
س: ما علاقة حب الوطن بالإيمان؟ ج : كلّما قوي إيمان المرء قويت روحه الوطنيّة.
أعود إلى قاموسي : أفهم كلماتي :
عرضت هذه الفقرة تلازم حبّ الوطن بالإيمان و أنّ هذا الأخير مقياس للوطنيّة، أجعلوا هذا فكرة ملائمة .
الفكرة الجزئية الثالثة
المغزى العام
إلام يهدف الكاتب من وراء نصّه ؟
وفي الاخير نتمنى ان يعجبكم هذا التحضير ويقدم لكم افادة ونعدكم دائما بتقديم كل ماهو جديد وحصري في ما يخص تحضير الدروس والنصوص ومختلف الفروض والاختبارات والملخصات والتقويمات وكل ماهم مفيد , تحياتنا لكم.