تحضير نص صفة الإمام العادل للسنة الاولى ثانوي علمي
يسعى موقع المدرسية الابتدائية الجزائرية الى مساعدة التلاميذ في تحضير الدروس والنصوص في مختلف المواد من اجل تحفيزهم اكثر على المشاركة في المدرسة واثراء رصيدهم المعرفي
أتعرف على صاحب النص
عرف الحسن البصري
ـ الحسن البصري من مواليد 21هـ بالبصرة , وهو من مشاهير الثقاة , كان فريدا في معرفة الأحكام الرعية والوعظ والحديث اثر تأثيرا عظيما في جيله من المسلمين , وعلى رأسهم واصل بن عطاء توفي عام 110ه
أثري رصيدي اللغوي
أكتشف معطيات النص
- ما واجِبات الإمام العادل إزاء رعيته وما مهامه؟
ـ واجبات الإمام العادل إزاء رعيته ومهامه : أن يقوم كل مائل وقصد كل جائر , صلاح كل فاسد , وقوة كل ضعيف , ونصفة كل مظلوم , ومفزع كل ملهوف وهو كالراعي الشفيق على إبله
- مم رهب الحسن البصري أمير المُؤمنين ؟ وما مراده من ذلك ؟
ـ رهب الحسن البصري أمير المؤمنين أن يكون فيما ملكه الله كعبد ائتمنه سيده واستحفظه ماله وعياله فبدد المال وشرد العيال فأفقر أهله وفّرق ماله و مراده من ذلك فلاح هذا الأمير
- علامَ يقوم حُكم الجاهليين ؟ ولِماذا نهى الواعظ أمير المؤمنين عنه ؟
ـ يقوم حكم الجاهليين على توقيف العمل بما أنزل الله ونهى الواعظ أمير المؤمنين عنه حتى لا يخسر الدارين
ـ من هم المستكبرون الذين يقصدهم الحسن البصري ؟ وما أثر تصرفاتهم على الرعية ؟
ـ المستكبرون الذين يقصدهم الحسن البصري هم الطغاة الجبابرة الذين يظلمون الرعية ويحتقرونها
أناقش معطيات النص
- ما المُراد مٍن تشبيه الكاتب الإمام العادل بالراعي الشفيق على إِبِله؟ وما وجه الشبه؟
ـ المراد من تشبيه الكاتب الإمام العادل بالراعي الشفيق على إبله هو الاهتمام بها والخوف على مصالحها وووجه الشبه هو
المسئولية في كل
ـ زخر النص بصور بيانية كثيرة في مقدمتها التشبيه بم تفسر هذه الظاهرة ؟
ـ زخر النص بصور بيانية كثيرة في مقدمتها التشبيه , وهذا من أجل توضيح المعاني وتبيينها
ـ أي تشبيه أعجبك في النص ؟ ولماذا ؟
ـ التشبيه الذي أعجبني في النص هو : الإمام العادل كالراعي الشفيق على إبله , لأن الراعي إذا غفل على رعاية إبله ضاعت , كذلك الأمير إذا أغفل شؤون رعيته
ـ ما الغرض البلاغي من عبارة " فكيف إذا أتاها من يليها " ؟
ـ الغرض البلاغي من عبارة " فكيف إذا أتاها من يليها " هو التعجب
ـ ما مفاد تكرار صيغة النداء : " يا أمير المؤمنين "
ـ كررت صيغة النداء : " يا أمير المؤمنين " من أجل لفت الانتباه
أحدّد بِناء النّص
- ماذا أفادت الصيغ الآتية في النّص ؟ اعلم، اذكر، لا تكن، لا تحكم، لا تسلط
- أفادت الصيغ الآتية في النص : اعلم ـ اذكر ـ لا تكن ـ لا تحكم ـ لا تسلط " النصح والإرشاد
- ما النمط الذي علب على النّص؟ علِّل حُكمك.
ـ النمط الذي غلب على النص هو النمط الإرشادي " الإيعازي " لأن المقام مقام وعظ وإرشاد
- هل هُناك أنماط أُخرى خادمة للنمط الأساس ؟ حددها مع التمثيل.
ـ نعم هناك أنماط أخرى خادمة للنمط الأساس هي :
ـ الوصفي : الإمام العادل كالراعي الشفيق
ـ التفسيري : ....إنهم لا يرقبون في مؤمن إلا ولا ذمة فتبوء بأوزارك وأوزار مع أزارك
أتفحص مظاهر الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
- ما الأوضاع التي يعكِسُها النص، وما خصائصُها ؟
- أبرز أهم القِيم الواردة في النص.
ـ أهم القيم الواردة في النص هي القيم السياسية والقيم الاجتماعية
ـ النص مزيج من الخبر والإنشاء , بم تعلل هذا المزج ؟
ـ النص مزيج من الخبر والإنشاء , لأن الكاتب في موقف النصح والإرشاد
- كيف يظهر صاحب النص مِن خلال هذا الأثر؟
أجمل القول في تقدير النص
ـ ورد أسلوب التوازي عن طريق التضاد والتقابل ست مرات في الفقرة الأولى . ما دلالة هذا الأسلوب؟
ـ ورد أسلوب التوازي عن طريق التضاد والتقابل ست مرات في الفقرة الأولى وهذا الأسلوب يدل على خبرة الكاتب في شؤون الحكم وإدارته
- ماذا أفاد حرف الفاء في السطر ما قبل الأخير مِن النّص ؟
ـ أفاد حرف " الفاء " في السطر الأخير من النص السبب
- حدد أدوات الربط وفوائدُها في التركيب التالي: " والإمام العادل يا أمير المؤمنين كالراعي الشفيق على إبله الرفيق، الذي يرتادُ لها أطيب المراعي، ويذودُها عن مراتع المهلكة، ويحميها مِن السِباع، ويكنِفُها من أذى الحرِّ والقر ".
ـ تحديد أدوات الربط وفوائدها في هذا التركيب : " والإمام العادل يا أمير المؤمنين كالراعي الشفيق على إبله .. من أذى الحر والقر " " حرف العطف " الواو " وحروف الجر " الكاف ـ على ـ اللام عن ـ من " النداء " يا " اسم الموصول " الذي" أفادت في ربط مفردات النص وعباراته , مما ساهم في توضيح المعنى واتساقه
وفي الاخير نتمنى ان يعجبكم هذا التحضير ويقدم لكم افادة ونعدكم دائما بتقديم كل ماهوجديد وحصري في ما يخص تحضير الدروس والنصوص ومختلف الفروض والاختبارات والملخصات والتقويمات وكل ماهم مفيد , تحياتنا لكم