تحضير درس اهمية الحوار للمقطع الاول الحياة الجماعية للسنة الثانية متوسط
يسعى موقع المدرسية الابتدائية الجزائرية الى مساعدة التلاميذ في تحضير الدروس والنصوص في مختلف المواد من اجل تحفيزهم اكثر على المشاركة في المدرسة واثراء رصيدهم المعرفي
الموارد المعرفية المستهدفة
- التعرف على مفهوم التنظيمات الاِجتماعية وكيفية الاِنخراط فيها.
- إدراك أنواعها وأهميتها.
- تعلم تطبيق شروط الحوار لحل المشكل.
شرح المصطلحات
- الأشخاص الطبيعيون: هم الناس العاديون بصفة عامة.
- الأشخاص المعنويون: مثل الشركات – المؤسسات – الدولة…
- تحمل المسؤولية: تحمل نتائج الأخطاء بعد أداء المطلوب.
- الاِنطواء: الاِنعزال.
- الطبيعة الاِجتماعية للإنسان: غريزته المتمثلة في الاحتكاك بالمجتمع.
- الإنسان مدني بطبعه: فطرته المتمثلة في التعايش مع الناس.
الوضعية المشكلة الجزئية
سمعتك أختك تتحدث عن الجمعية الرياضية التي انخرطت فيها .. فطلبت منك شرحا لأهمية هذه الجمعية.. اِستعمل سندات الكتاب المدرسي وبين لها مفهوم التنظيمات الاِجتماعية بصفة عامة وكيفية الانخراط فيها مبرزاً أنواعها وأهميتها في حياة الفرد والمجتمع.
تعريف التنظيمات الاِجتماعية
هي تجمع لأشخاص طبيعيين أو معنويين على أساس تعاقدي لمدة زمنية محددة أو غير محددة.
الاِنخراط فيها
يتم الانخراط في الجمعية عن طريق تقديم طلب خطي يوقعه صاحبه وبعد قبوله من طرف مكتب الجمعية تثبت صفة العضوية بمنحه بطاقة الاِنخراط.
أنواعها
- تنظيمات ثقافية: تختص بالمجال الثقافي مثل: جمعية ” اِقرأ ” التعليمية
- تنظيمات اِجتماعية: خاصة بالحياة الاجتماعية مثل: جمعية كافل اليتيم وغيرها…
- تنظيمات رياضية: تهتم بالشؤون الرياضية مثل: النوادي الرياضية المختلفة.
- تنظيمات علمية: تهتم بمختلف العلوم مثل: الجمعيات الخاصة بالطب والفلك وغيرها.
- تنظيمات خيرية: هي جمعيات تطوعية مثل: كالهلال الأحمر الجزائري.
أهميتها وأهدافها
- تربية الطفل على السلوك الحسن.
- تحقيق التطور والتعاون والازدهار.
- تقديم المساعدات للفئات المحرومة.
- التدرب على تحمل المسؤولية.
الوضعية المشكلة التقويمية
” خالد تلميذ ذكي لكنه منطوٍ على نفسه ويحب العزلة، ولا يشارك في القسم … طلب منكم أستاذ المادة المشاركة في حوار لمعالجة المشكل الذي يعاني منه خالد.. من خلال مكتسباتك الفكرية والسندات المتاحة حاول أن تشارك في الحوار
إدارة حوار داخل القسم لحل مشكل
ملاحظة: يمكن تغيير الموضوع حسب خصوصيات القسم.
1/ يهيئ الأستاذ التلاميذ للإنصات وتتبع أحداث الوضعية المشكلة الجزئية ( خالد تلميذ ذكي لكنه منطوٍ على نفسه ويحب العزلة، ولا يشارك في القسم … ).
2/ يطرح الأستاذ بعض الفرضيات لمشكل خالد:
- مشكل عائلي. – صدمة نفسية. – كثرة الاستحياء…
3/ يفتح الأستاذ باب الحوار مع التلاميذ للوصول إلى حل يعيد خالد إلى الطبيعة الاجتماعية للإنسان.
السندات:
- ” الإنسان مدني بالطبع لا يستقل بتحصيل مصالحه، فلا بد لهم من الاجتماع للتعاون على المصالح “. اِبن تيمية
- ” اِثنان لا يتعلمان: مستحي ومتكبر ” حكمة
4/ يتناقش التلاميذ حول الموضوع محترمين شروط الحوار وآدابه، وفي الأخير يتفقون على رأي صائب.
الخلاصة ( تدون على الكراس )
لقد تعلمت من خلال دراستي لموضوع الحوار أن الأمور المختلف فيها لا يمكن حلها بفرض الرأي والتعصب، بل يجب طرح الآراء بحكمة وتأني والبحث عن رأي الحكماء والعلماء فيها..
فالحوار البناء علم نافع، تقول الحكمة ” من أراد الدنيا فعليه بالعلم ومن أراد الآخرة فعليه بالعلم ومن أرادهما معاً فعليه بالعلم” فكل حديث فيه عصبية وأنانية فهو من الجاهلية.
وفي الأخير أدعو نفسي وزملائي والمجتمع كله أن يتحلى بالأخلاق الحسنة أثناء الحوار ويترك العصبية والغلظة في القول حتى تتبين الحقائق وتحل المشاكل…
وفي الاخير نتمنى ان يعجبكم هذا التحضير ويقدم لكم افادة ونعدكم دائما بتقديم كل ماهو جديد وحصري في ما يخص تحضير الدروس والنصوص ومختلف الفروض والاختبارات والملخصات والتقويمات وكل ماهم مفيد , تحياتنا لكم.