تحضير نص الضوء العجيب للمقطع الخامس العلم الاكتشافات العلمية للسنة الثانية متوسط
يسعى موقع المدرسية الابتدائية الجزائرية الى مساعدة التلاميذ في تحضير الدروس والنصوص في مختلف المواد من اجل تحفيزهم اكثر على المشاركة في المدرسة واثراء رصيدهم المعرفي
تعريف كاتب النص
محمّد رفعت:
النص
بالتاكيد لا. “
أسئلة الفهم
س ـ من هو رونتيجن ؟ ج ـ فيلهلم كونراد رونتغن عالم فيزيائي ألماني الجنسية. مُكتشف الأشعة السينية التي تعرف بأشعة إكس أو أشعة رونتجن عام 1895. ودرس كثيراً من خصائصها وقد فتح اكتشافه هذا آفاقاً في مجالي الطب والفيزياء. حصل على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1901
س ـ ماذا اكتشف ؟ ج ـ الضوء العجيب
س ـ ما فائدة هذا الاكتشاف ؟ ج ـ يساعد الأطباء على اكتشاف الإمراض وعلاج المرضى .
س _ عن أيّ شيء كان رونتجن يتحدّث بطريقة مؤثّرة؟ ج _ عن اكتشافه
س _ ماذا قدّم لزوجته في المعمل؟ولماذا اختارها هيبالذّات؟ ج _ اكتشافه واختارها لتكون أول شاهد لهذا الاكتشاف العظيم بما أنها أقرب الناس إليه
س_ كيف أصبحت الغرفة عندما أطفأ المصباح ؟ ج _ في ظلام داكن
س_ ماذا طلب من زوجته ؟ ج _ أن تنظر إلى الشاشة
س _ ماذا رأت ؟ ج _ عظاما
س _ ما سبب فزعها ؟ ج _ اعتقدت أن الضوء العجيب أحرق لحم يد زوجها
س- مااسم الاكتشاف الّذي توصّل إليه رونتجن؟ ج_ الأشعة السينية
س _ فيم يفيد الأطباء ؟ ج_ سَيَصْنَعُ ونَهُل إِنْقَاذِ حَيَاةِ آلََفِال مَرْضَى.
شرح المفردات
الفذّ: الفريد
الباريوم: عنصر كيميائيّ يستخدم في صنع الزّجاج والدّهانات
سميك: غليظ.
دامس: حالك، شديد السّواد
فزع: خوف
يخترقها : يمر من خلالها
اعتقد: أظن
نهض : وقف , قام
الفكرة العامة للنص
إبراز الكاتب لأهمية الضوء العجيب.
رونتنجن يُثري عالم الطّبّ باكتشافه الجديد وينقذ حياة المرضى.
رونتجِن ينوّر الطبّ باكتشاف باهر يعود بالمنفعة على الجميع .
رونتجن مكتشف التّصوير بالأشعّة ذات الأثر النّافع على البشريّة .
الافكار الاساسية للنص
رونتجن يستعرض ابتكاره الجديد تحت أنظار زوجته.
رونتنجن ينهي تجربته على وقع اكتشاف جديد.
رونتنجن يكتشف الأشعّة الّتي ستنقذ حياة الكثير من المرضى.
تشويق رونتجن زوجته لمعرفة اكتشافه العجيب.
خوف الزوجة على رونتجن عند رؤية العِظام.
الدور الذي يقوم به الضوء العجيب في مجال الطب.
المغزى العام من النص
الضوء العجيب من أعظم الاكتشافات في مجال الطِّب.
خير العلم ما نفع.
وراء كل رجل عظيم امرأة
إذا كان الألم غير ظاهر ، فلا بد من اختراع ما يظهر أسبابه .
الضوء العجيب واحد من منقذات الإنسانية .
ففز بعلم تعش به حيّا أبدا *** فالنّاس موتى وأهل العلم أحياء.
أقوّم مكتسباتي
أَعِدْ قراءة النصّّ قراءة صامتة واعية، وحدّد أفكاره، واستنبط قيمة تجلّت في سلوك “رونتجن”.
أتذوّق نصّي
أعد قراءة نص (الضّوء العجيب) ، ثمّ أجب عن الأسئلة الآتية :
1 ـ ما هو الشّعور الذي عاشه رونتجن عندما قال : ” إنّي أعتقد أنّه أعظم اكتشاف قمت به إلى الآن ” ؟
ج : شعور مزج فيه الفخر والاعتزاز بالسّعادة .
2 ـ كوّن جملا مفيدة من إنشائك تستوفي فيها الأسلوب الإنشائي بفعل الأمر .
ج : اتبع ما ورد في دليل الاستعمال ، وحافظ على لوحتك الرّقمية ، وأحسن استغلالها .
جاهد نفسك من أجل أمنياتك ـ احرص على بر والديك ـ كن معوانا لأخيك .
3 ـ ما نوع الصّورة البيانيّة في قوله : (( وغرقت الغرفة في ظلام دامس ))
نوع الصّورة : استعارة مكنيّة .
4 ـ اشرحها وبين سرّ جمالها .
ج : شبّه الكاتب الغرفة بما يغرق ، فذكر المشبّه (الغرفة) وحذف المشبّه به (الإنسان) وأبقى على ما يدلّ عليه (غرقت) على سيبل الاستعارة المكنية .
شبه الكاتب الظّلام الدّامس بما يُغرق ، فذكر المشبّه (الظّلام) وحذف المشبّه به (البحر) وأبقى على القرينة الدّالة عليه (غرقت) على سبيل الاستعارة المكنية .
ـ سرّ جمالها مع تقديم أمثلة :
أ ـ التّشخيص : إذا شبّهنا أي شيء بالإنسان ( الغدر يتكلّم في قلب الخائن )
ب ـ التّجسيم : لمّا نشبّه أي معنوي بالمادّي ( يسرق اليهود الفرحة من القلوب )
ج ـ التّوضيح : حين نشبّه المادي بالمادي ( زحف القطار على السكة قاطعا السهوب)
أو المعنوي بالمعنوي ( الحقد يؤلم أصحابه )
5 ـ استخرج من النّص قيمة اجتماعيّة .
ج : خدمة المجتمع بما ينفعه مدعاة للفخر والاعتزاز .
ـ الأجدر بالإنسان أن يسعد أهله قبل غيرهم ” الأَقْرَبُونَ أَوْلَى بِالمَعْرُوفِ “
6 ـ وظّف المفردات : الفذّ ـ يخترق ـ سميك ، في جمل من إنشائك .
ج : كان ابن النّفيس طبيبا فذا فاق كل أقرانه .
ـ تخترق المركبات الفضائية الغلاف الجوي للوصول إلى الفضاء الخارجيّ .
ـ جلد الحيوانات التي تعيش في المناطق الباردة سميك ليقيها من البرد .
7 ـ عد إلى النّص واستخرج منه الأساليب الإنشائيّة مبيّنا نوعها .
ج : انظري ( أمر) ـ يا عزيزتي (نداء) ـ أ هذا كل ما يريد …. عجيب ؟ (استفهام)
لا بدّ أن يكون قد أحرق لحم يدك ! (تعجّب)
حكمة : عش يوما بلا همّ تعش يوما خالدا .
أوظُِّف تعلّماتي
1.عدْ إلى النّص واستخرج أفعال الأمر ثمّ صغها في تعليمات.
2. أثناء قيام فوجكم بتجربة علميّة مع أستاذ الفيزياء في المخبر، تمّ انتدابك مراقبا وموجّها.
– صُغْ لزملائك في الفوج تعليمات تضْمنُ نجاح التّجربة.
وفي الاخير نتمنى ان يعجبكم هذا التحضير ويقدم لكم افادة ونعدكم دائما بتقديم كل ماهو جديد وحصري في ما يخص تحضير الدروس والنصوص ومختلف الفروض والاختبارات والملخصات والتقويمات وكل ماهم مفيد , تحياتنا لكم.